Kelestarian
Latihan Juruteknik Baharu | Aktiviti Sumbangan Kami kepada SDG
Membina Asas untuk Pekerja Teknikal melalui Latihan Satu Tahun
Dikemaskini Julai 2024. Gabungan dan huraian kerja adalah pada masa temu duga
Untuk menghasilkan produk yang memuaskan hati pelanggan dalam semua aspek, seperti kualiti, harga (kos) dan masa penghantaran, adalah penting untuk mempunyai juruteknik yang cemerlang. Fuji Electric menumpukan pada pembangunan sumber manusia dalam pembuatan dan telah menubuhkan pusat latihan kediaman yang dipanggil Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran di Konosu City, Prefektur Saitama sebagai kemudahan yang berkaitan dengan Pusat Teknologi Pengeluaran. Setahun latihan penuh perhatian disediakan untuk pekerja teknikal baru yang baru menamatkan pengajian dari sekolah menengah untuk membina asas mereka sebagai orang dewasa yang bekerja. Kami melakukan yang terbaik untuk menyokong merealisasikan kerjaya yang memuaskan.
Pembangunan manusia adalah titik permulaan pembuatan
Latihan untuk lepasan sekolah menengah di Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran mempunyai sejarah yang panjang. Latihan ini telah berkembang secara berterusan selama lebih daripada 30 tahun untuk menyokong kualiti Fuji Electric. Kunihiro Nakamura, Pengurus Besar Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran, menerangkan tujuan dan ciri-ciri latihan:
"Di Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran Fuji Electric, kami memberi tumpuan kepada melatih juruteknik, dan kami telah menetapkan kurikulum tahunan selama 1,650 jam, yang melebihi keperluan undang-undang untuk jam pendidikan (1,400 jam). Tujuannya bukan hanya untuk memperoleh pengetahuan asas, teknik dan kemahiran yang diperlukan di tempat kerja. Melalui kehidupan asrama, bimbingan kehidupan harian, melatih kuil gunung dan latihan di sebuah yayasan Zen."
Pada TK2024, kami mempunyai 73 pelatih. Mereka dibahagikan kepada lima jabatan, iaitu peralatan elektronik, peralatan elektrik, pemprosesan mesin, pemprosesan ketepatan dan kerja plastik, di mana mereka mengasah kemahiran asas mereka untuk bekerja secara aktif di lantai kedai. Nakamura menyatakan semangatnya untuk latihan seperti berikut.
"Kami sedang melihat pembangunan sumber manusia dalam jangka masa sederhana hingga panjang. Jika kita memotong sudut pembangunan sumber manusia, pasti akan ada tindak balas dalam kualiti produk. Itulah sebabnya kami mengambil berat dalam latihan dan melatih minda, kemahiran dan badan pekerja teknikal kami secara menyeluruh. 'Pembangunan manusia' adalah langkah pertama dan titik permulaan 'pembuatan'"
Memupuk rasa profesionalisme dalam pembuatan
Satu matlamat utama dalam latihan Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran adalah untuk memastikan pelatih memperoleh teknik dan kemahiran yang diperlukan untuk beraksi dengan lancar di tingkat kedai. Pelatih bukan sahaja berusaha untuk memperoleh teknik dan kemahiran asas yang diperlukan di tempat kerja, seperti latihan praktikal mengenai tugas asas, pendidikan keselamatan, pembelajaran dalam bilik darjah mengenai elektrik, kawalan kualiti dan kejuruteraan pengeluaran, tetapi juga berusaha untuk mendapatkan kelayakan yang diperlukan dalam proses pengeluaran, seperti mengimpal dan memotong dengan pemprosesan mesin. Di samping itu, kandungan latihan yang mengambil kira tugasan adalah penting dan, Masahiko Asami, Ketua Pengajar Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran, menggariskannya seperti berikut.
"Pelatih dibahagikan kepada lima jabatan khusus berdasarkan sifat perniagaan di tempat kerja mereka yang ditugaskan dan mereka menjalankan tugasan dalam had masa. Melalui latihan berulang, mereka dapat menyelesaikan pengeluaran dalam had masa dan mencapai ketepatan melebihi garis lulus.
Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran menganggap ia tidak mencukupi untuk melatih pelatih supaya mereka hanya memperoleh teknik. Haruhiko Sakamoto, seorang pengajar, berkata bahawa dia mahu pelatih mempelajari semangat di teras pembuatan melalui pelbagai jenis latihan dan latihan.
"Kami meletakkan kepentingan untuk menggalakkan pelatih untuk mempunyai rasa 'profesionalisme' dalam pembuatan. Kualiti yang tidak baik secara langsung membimbangkan keselamatan pelanggan. Itulah sebabnya adalah perlu walaupun dalam latihan untuk terus memperhalusi kemahiran mereka dengan profesionalisme yang sama yang akan mereka gunakan dalam kerja mereka. Sesetengah pelatih berasa tawar hati kerana tidak dapat mendapat markah yang baik dalam latihan untuk semakan kemahiran (peperiksaan kelayakan) tetapi, apabila mereka mencapai tahap profesional, mereka akan mendapat markah yang sempurna. sama ada mereka boleh pergi lebih jauh lagi.
Memperoleh kerangka fikiran bahawa anda adalah ahli masyarakat melalui latihan holistik
Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran mempunyai misi lain. Iaitu memberi latihan holistik kepada pelatih. Para pelatih memulakan hari mereka dengan larian pagi dan senam, yang memudahkan pemerolehan gaya hidup yang terkawal dan kekuatan fizikal yang baik yang membolehkan mereka menumpukan perhatian pada kerja mereka untuk jangka masa yang panjang. Terdapat juga item latihan yang unik seperti membina pasukan melalui mendaki gunung dan menghadapi diri mereka melalui meditasi Zen, serta aktiviti sukarelawan dan lawatan ke luar negara untuk meluaskan perspektif mereka. Asami menerangkan tujuan aktiviti ini:
"Pelatih telah memasuki Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran selepas baru menamatkan pengajian di sekolah menengah, jadi mereka masih banyak yang perlu dilakukan untuk menjadi ahli masyarakat sepenuhnya. Latihan adalah satu pekerjaan. Sikap dan kesanggupan mereka untuk terlibat dalam latihan mempunyai pengaruh yang besar terhadap cara mereka memperoleh teknik dan kemahiran. Atas sebab ini, kami sangat menitikberatkan kepada bimbingan harian masyarakat untuk memastikan mereka membentuk kerangka pemikiran yang baik dalam masyarakat. menentukan perkembangan mereka seterusnya."
Salah satu faedah besar latihan kemanusiaan untuk pelatih ialah kehidupan berpasukan yang disediakan oleh sistem kediaman. Sakamoto menerangkan faedahnya:
"Selepas menyertai syarikat, pelatih diberi peranan seperti ketua asrama, ketua bilik dan ketua kumpulan. Peranan itu membantu menyemai rasa tanggungjawab dalam pasukan. Sebagai contoh, ketua asrama dikehendaki menetapkan peraturan seperti penggunaan kemudahan dan mengambil inisiatif dalam menyelesaikan apa-apa masalah yang berlaku. Sepanjang tempoh latihan, pelatih juga kehilangan mata dan gaya hidup mereka yang terlupa, serta kehilangan mata dan gaya hidup seharian. item dan memenangi mata tambahan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti sukarelawan Memberi mereka paksi penilaian yang jelas meningkatkan peluang untuk penambahbaikan.
Perkembangan pelatih kami adalah keseronokan terbesar
Pembuatan adalah berdasarkan pembangunan sumber manusia. Kami memupuk setiap individu dalam tempoh satu tahun. Latihan di Jabatan Latihan Teknikal & Kemahiran adalah titik permulaan kebanggaan Fuji Electric dalam kualiti dan merupakan landskap asal ke tingkat pembuatan di mana produk dihasilkan oleh kerja berpasukan. Tenaga pengajar yang telah melatih ramai pelatih sehingga kini, menerangkan bahagian terbaik tugas mereka dalam pembangunan sumber manusia seperti berikut.
"Apabila saya melihat penampilan teladan mereka pada majlis penyiapan itu, saya berasa amat berbesar hati. Pelatih yang pada mulanya tidak dapat memberi salam dengan betul, mengucapkan terima kasih sambil berkata 'Terima kasih kerana menjaga kami selama setahun!' pada majlis penyiapan... ketika itulah rasa pencapaian serta kelegaan timbul dalam diri saya.” (Sakamoto)
"Ia amat memberangsangkan apabila saya melihat bukti pertumbuhan dan pembangunan mereka di mana-mana kawasan. Apabila saya mendengar tentang pekerja teknikal yang telah meninggalkan sini dan kini aktif di tingkat kedai masing-masing, saya berasa gembira seolah-olah ia adalah tentang diri saya sendiri. Saya berharap mereka akan menjadi penyokong yang berkualiti dan memainkan peranan dalam masa depan Fuji Electric." (Asami)
"Di Jabatan Latihan Teknikal & Latihan Kemahiran, selepas lulus semakan kemahiran, semua pelatih membentuk pasukan untuk mengerjakan tugasan pengijazahan. Ahli pasukan dipilih daripada lima jabatan secara seimbang dan mereka menggunakan apa yang mereka pelajari semasa mengadakan perbincangan antara satu sama lain untuk mencipta karya yang turut menyelitkan semangat suka bermain .... Setiap bulan April, saya rasa tegang kerana terpaksa menjaga pekerja baru selama satu tahun, tetapi semua orang mengalami penugasan yang tidak dapat dielakkan, tetapi semua orang telah menyelesaikan tugasan baru saya selama setahun. sangat gembira.” (Nakamura)
Suara pelatih
Haruto Akimoto, Kilang Kawasaki
Sejujurnya, pada awal latihan, saya tidak dapat menggoyahkan minda pelajar saya. Pada satu ketika, pengajar menghukum saya, dan ia membuatkan saya sedar betapa tidak matangnya saya. Saya tahu saya tidak akan berjaya ke garisan permulaan jika saya tidak dapat lulus ujian kemahiran (peperiksaan tamat pengajian), jadi saya bersandar, bekerja keras dalam latihan harian saya, dan bekerjasama dengan rakan sebaya saya untuk mengajar satu sama lain kekuatan kita. Itu membolehkan saya berkembang melalui persaingan yang mesra.
Sebab saya memutuskan untuk menyertai Fuji Electric adalah rasa kagum yang saya rasakan terhadap tukang yang saya lihat bekerja secara senyap pada produk besar ketika saya melawat Kilang Kawasaki. Fuji Electric aktif di seluruh dunia. Saya pasti banyak yang perlu saya pelajari selepas tugasan itu, tetapi saya akan melakukan yang terbaik untuk menjadi pekerja penuh dan memainkan peranan yang aktif!
Ayaka Hanjo, Kilang Suzuka
Saya menyertai Fuji Electric kerana saya berminat dengan isu alam sekitar dan ingin membantu menyelesaikannya. Saya pergi ke sekolah menengah pertanian dan tidak mempunyai pengetahuan tentang elektrik atau mesin, jadi saya bermula dengan perasaan cemas. Tetapi saya tidak mahu berputus asa dengan perkara yang saya tidak faham, jadi saya mula bertanya banyak soalan dan mengambil maklumat dengan bantuan rakan sebaya dan pengajar kami. Dalam semakan kemahiran, saya dapat menyelesaikan tugas saya bukan sahaja dalam had masa tetapi dengan masa yang tinggal. Itu memberi saya keyakinan untuk masa depan.
Sekarang saya akan ditugaskan, sejujurnya, saya adalah bola saraf, tetapi saya akan melakukan yang terbaik. Saya harap saya boleh bergantung pada semua orang di Kilang Suzuka untuk mengajar saya!
Hayata Matsumoto, Kilang Chiba
Saya sentiasa suka membuat model plastik, jadi saya tidak pernah merasa bosan dengan latihan berulang dalam latihan. Saya sebenarnya berasa seronok untuk meningkatkan tahap penyiapan kerja yang diberikan kepada saya. Saya juga jenis orang yang tidak suka kalah, jadi saya cuba belajar daripada kekuatan orang lain dan saya bekerja keras untuk meningkatkan kemahiran saya. Akhirnya, papan suis yang saya bina dipilih sebagai contoh untuk dipamerkan di dalam kelas, yang membuatkan saya gembira. Sebagai ketua asrama, saya juga berusaha untuk memperbaiki kehidupan kami di asrama. Sebagai contoh, saya menggunakan papan magnet untuk membuat meja pengurusan pengguna untuk mesin basuh dan basikal.
Saya fikir latihan itu mengajar saya asas-asas yang diperlukan untuk melakukan kerja saya. Apabila saya ditugaskan ke Kilang Chiba, saya ingin belajar daripada rakan sekerja kanan saya supaya saya boleh memainkan peranan yang aktif secepat mungkin.
Sasaran SDG yang berkaitan
Salah satu perkara dalam Tatakelakuan Korporat Fuji Electric ialah "Hormati dan hargai semua orang." Kami telah menetapkan pembangunan kecekapan pekerja sebagai salah satu tema pengurusan yang paling penting dan berjanji untuk mengukuhkan pembangunan sumber manusia untuk merealisasikan pertumbuhan setiap pekerja dan memaksimumkan kekuatan kami sebagai satu pasukan melalui penghormatan terhadap kepelbagaian. Kami telah menetapkan fokus kami pada matlamat SDGs 4. Pendidikan Berkualiti dan 8. Kerja Layak dan Pertumbuhan Ekonomi dan sedang berusaha untuk mempromosikan kejayaan sumber manusia yang pelbagai dan meningkatkan penglibatan pekerja.
